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网动视频会议:5G+三个课堂促进义务教育优质均衡发展

2020年5 月,教育部发布《2019年全国义务教育均衡发展督导评估工作报告》,全国累计达2767个县( 市、区、其他县级单位,一下简称县)通过国家基本均衡认定,占比95.32%;全国共计23个省份整体实现县域义务教育基本均衡发展。从督导评估工作结果来看,我国义务教育均衡发展取得显著成效,从基本均衡向优质均衡迈进。

经过长期的建设与逐步发展,我国教育信息化工作成效显著,完成了以网络基础设施为驱动的建设期到以技术与教育创新融合为驱动的应用期转化,“互联网+教育”加快推进,“ 三个课堂” 在各地的实践探索。在大数据、人工智能等新技术的推动下,我国教育信息化进程驶入快车道,进入了新的发展阶段,为更好的建设“三个课堂”提供强大助力。

建设“三个课堂”是教育信息化2.0背景下促进信息技术与教育教学融合应用、探索创新教研模式、推进“互联网+教育”的生动体现;应用“三个课堂”是促进教育公平和均衡发展、提升教师专业水平、提升教育教学质量的重要举措。

2020年,“新基建”被首次写入政府工作报告,其中备受关注的5G作为通信领领域最大变革,凭借着大宽带、低延时、广连接的技术优势,正加速与智慧教育、智慧医疗、工业互联网等多领域深度融合,探索创新应用。在疫情期间,依托5G网络,5G在线课堂 、5G远程教研、5G+4K视频传输等教育信息化工作顺利开展,5G赋能智慧教育优势凸显。

网动视频会议5G+专递课堂

5G赋能下,网动视频会议专递课堂可以通过双师课堂方式、互动教学木事高效开展。5G网络支持4K、8K视频传输,灵活移动开课,保障中心教室与远端教室的教师与学生低延时地互动交流;网动视频会议5G互动教学通过对智慧教室必要组成的软硬件模块进行5G化处理(包括交互智能大屏、录播设备、学生答题平板等终端),利用5G网络大宽带、低延时、高可靠等技术优势,形成全方位、多层次、各角度的即时互动教学模式。

网动视频会议5G+名师课堂

网动视频会议依托5G 网络优势,可高效完成跨区域的互动教研交流,提供虚拟和沉浸式的教研活动;协助区域教育局开展在线巡课,可随时通过移动终端进行巡课与指导,助力“名师课堂”高效开展。

网动视频会议5G+名校网络课堂

5G网络可有效保障教育资源平台稳定运行,5G赋能下的名师课堂、教育数字资源将变得更加生动。比如通过全息投影的方式,将名师或课程内容里的虚拟人物形象,以裸眼3D的效果呈现在远端教室的学生们面前,进而形成交互式的远程全息课堂体验,依托于5G网络的全息投影技术,能够顺畅地同时在多个场景中呈现“全息画面”,进行一对多、多对多的高清直播,以此实现多地区共享优质教育资源。

网动视频会议通过打造AR/VR交互式教学场景,针对难以讲解的课程内容、现实生活中无法观察到的自然现象等,利用AR/VR技术,使抽象的课程内容更加直观地呈现在学生面前,提高学习效率。

大力推进5G网络建设,县城及乡镇的教育信息化基础设施将迎来全面升级。在此基础上,5G+三个课堂作为新时期义务教育发展的创新实践,将有机会助力欠发达区域教育信息化实现“弯道超车”,全面促进教育优质均衡发展。

来源:www.51kaihui.com